Ja som prívrženec digitalizácie školského procesu a smart riešení. Samozrejme, pri zachovaní ochrany osobných údajov. Domnievam sa, že elektronické vylepšenia dokážu skrátiť čas na administratívne procesy v školách a tento čas potom môžeme venovať pedagogike. Zároven uznávam, ze niekde sa digitalizácia nehodí, tam by som preferoval tradičnú formu. Napr. žiaci by mali dostávať do ruky riadne tlačené vysvedčenie podpísané triednym učiteľom. No zároveň som rád, že vysvedčenia generuje systém a nemusím ich písať vlastnoručne svojím príšerným písmom.
Aj pri prijímaní žiakov na stredné školy sa teším tomu, že sa prihlášky dajú generovať z multimediálnej skolskej agendy, najčastejsie z Edupage. Ale aby nejaký automat rozhodoval o tom, kto sa na akú strednú skolu dostane, odmietam. Považujem to až za dehuhanizáciu od predstaviteľov ministerstva školstva, ktorí nemajú kúsok citu k vzdelávaniu a k pedagogike. Nehovoriac o tom, že systém je poruchový a celý proces bol nedostatočne pripravený. Asi preto, aby sa po inklúzii rýchlo vyliali peniaze na ďalšiu tému: digitalizáciu školstva a IA. Keď chceme niečo previesť do digitálnej podoby, musí to byť dôkladne pripravené a musí byť paralelný systém, v prípade, že e-procesy zlyhajú. No od predstaviteľov školstva viem, že v príprave išlo o rýchlosť, kvantitu a nie kvalitu. Nech sa za akúkoľvek cenu uleje z eurofondov. Ignorujúc fakt, že rodičia, žiaci a učitelia boli pár týždňov v strese, hoci stredné školy vyhodnotli prijímačky ako vždy – do niekoľkých hodín.
Pritom riešenie je jednoduché a nevylučuje využitie výhod digitalizácie. Napísať prijímačky, vyhodnotiť ich, nahodiť do systému a určiť podľa výsledkov prijímacieho konania prijatých žiakov, sprístupniť ich žiakom a rodičom, dať týždeň na rozmyslenie tým, čo sa dostali na dva školy, nahodiť rozhodnutie do systému a uzavrieť prijímacie konanie. A podobne potom riešiť nikam neprijatých žiakov v druhom kole. A nie prijímací proces zdržovať týždne, aby sa využili milióny na e-technológie. Navyše, zákonitosti pedagogiky vravia to, že testy žiakov majú byť vyhodnotené čo najskôr, aby žiaci získali spätnú väzbu a uvedomili si ju. Po mesiaci sa už nevedia ani odborne odvolať voči nejakým nedostatkom v prijímačkách. Nedá sa to pamätať.
Tvorcovia politiky školstva by mali byť žiakmi, rodičmi i pedagógmi, nie len technokratmi, ktorí zabúdajú na to, že školstvo je o živých ľuďoch, individualitách a o budúcej generácii. A keď už nie sú, náš intergalaktický krízový manažér bez pedagogických kompetencií by mal aspoň sčasti minimalizovať traumatizáciu pedagogickej komunity! To zvládne každý krízový manažér. Ale musí ním skutočne byť.
bežné zdieľanie (2025)
*
*
*
Keď sa s mojím textom stotožňujete, šírte ho, zdieľajte, posielajte na e-maily, aby sa dostal do širšieho povedomia, aby sa zo slov stali činy, aby sa veci začali meniť. Sprostredkujte môj text ľuďom, ktorí nechodia na sociálne siete. A nezabúdajte: Skutočná zmena školstva = skutočná zmena spoločnosti = skutočná zmena politiky. Ďakujem za slušnú a konštruktívnu diskusiu, taká mňa a všetkých nás posúva k dobrým riešeniam.
*
PhDr. Ján Papuga, PhD., pedagóg, rodič, spisovateľ
*
*
www.janpapuga.sk * Spoločenstvo slovenčinárov, priateľov školy a vyučovania * Školoveda * Ján Papuga - školstvo, pedagogika, politika * Knihy Jána Papugu * janpapuga.blog.pravda.sk * https://janpapuga.sk/2materialy/